了读书就没有别的出路了。”
林媚不以为然道：“也不见得，我有一个亲戚，他时候读书也很差，后来去做生意却赚了大钱，现在开了家公司，原来那些读书好的同学反倒沦落到给他打工，想想真是讽刺，不知道现在的学校到底在教些什么！”
林媚一番话倒是启发了李自成，他也不满道：“现在社会上混得好的，过得有滋有味的，大多是当年学校里成绩平平的那些人，甚至是一些学习成绩很差的人，而那些死读书而成绩很好的人，反而一个个混得不好，可能是读书读傻了，这真是对我们的教育体制的极大反讽。”
林媚深看一眼远处，道：“也许我们的教育目标只是要我们学会听话和服从，才不在乎我们的生存能力是否得到提高。”
李自成想不到林媚看问题能有这样的高度，不禁对林媚更加刮目相看，暗想照这高度再发展下去，她快要看到当初上面那帮人设计这套教育体制的初衷和底牌了。
两人一边沿着江边闲逛，一边谈人生谈理想谈哲学，一边李自成在犹豫要不要牵林媚手，现在牵似乎为时过早，可不牵又担心被别人牵走，他就这样患得患失着，内心纠结着。
李自成一边嘴上在侃侃而谈，一边心上在蠢蠢欲动和静止不动之间徘徊挣扎。蠢蠢欲动吧，以前有过一段惨痛教训，那时李自成刚认识一个女生，第二天就试图要牵她手，结果把女生给吓跑了，后来他辗转经过多方打听，才了解到是因为女生断定他是冲色而来，而非为他嘴上说的谈人生谈理想而来，于是这段感情刚开了个头就煞了尾，无疾而终。
第110章 蠢蠢欲动还是静止不动?[2/2页]