字迹娟秀，很多是听课间隙的随笔，也有成篇的论点。
“威信，威而有信。师道尊严的目的不是让学生怕，而是让学生信。像信任自己的父母一样，你信任亲密的朋友一样，让学生很自然地敞开心扉，接纳老师的教导和关爱，这才是教师应该树立的威信。”
“我们应该正确界定在学生心目中的地位，首先要学会尊重学生，善待学生，没有爱的教育如同干涸的河床，苦口婆心的说教也会变得枯燥苍白，失去滋养心灵的力量……”
顺次看下去，刘局长的心被震撼了。
李云霞确实是个教育的有心人。
她似乎随时随地都在观察教育的效果，站在学生的角度去思考学生的需求。
刘局长忍不住继续往下看。
她写：想学生所想，解学生所惑，引导他们明辨是非，教给他们独立思考和解决问题的方法，加强他们的自我防范意识，培养他们与人沟通和协作的能力，远比做对几道数学题、多背几页书来得重要。
她写：每个孩子都有闪光点。打击或放弃任何一个孩子都是教师的失职。分数如果是由孩子们激发内动力自愿取得的，那是奖励和欢喜；如果由教师逼迫孩子们死记硬背取得的，那是折磨和作伪……
田校长没几口就把那碗面条收拾干净了，擦了擦嘴，刚要接着劝说刘局长，看他正看得入迷，就把碗里的汤也喝干净了。
要知道局长每天事儿多，堵着一回不容易，他一大早天不亮就起来去镇上坐车，早来一个多小时，就怕错过了。
这一碗面条下肚刚垫个底儿，他看着那个碗就琢磨，怎么生活越来越好，碗越来越小了呢？这跟喂鸟儿一样，哪能管饱？
田校长正寻思再要不要一碗面条，刘局长说：“行了，你回去吧，我一会儿还要开个会。”
“啊？那李云霞到底能不能干？”
田校长不惦记面条了，急火火地问。
“能！”刘局长很珍惜地把那摞材料收起来放进抽屉里，“不是冲着你起大早来推荐，是冲着她这些笔记。我回头再仔细看看，学习学习。你把心放在肚子里，你的聚宝盆别人抢不去了。”
“哎呀，太好了！刘局长，你是我们的好局长！清正廉洁、一身正气，我跟着你真没干够。”
田校长激动之下，嘴都变甜了。
“少来这套！早先怎么不听你表扬我？不过，要是别的校长都能像你一样，我倒是就省心了。”
刘局长笑着送田校长出门。
次日傍晚，李云霞正在家追着四岁的儿子喂饭，家里一片兵荒马乱，于胜海回来了。
一进门，儿子扑过来，捡起他一只拖鞋往身后扔，个子小力气不够，拖鞋没扔出多远，儿子自己用力过猛没站稳，一屁股跌坐在他跟前。
小家伙也不哭，就地取材，抱着他的大腿站起来，转头冲着追过来的李云霞嘻嘻笑。
于胜海往常回家，一看到老婆孩子，所有的疲惫和烦心事都会消失得无影无踪，可是今天，唉，他有点儿笑不出来…
第146章 职业担当[2/2页]