深入沟通，找到他存在攻击性问题的主要原因，然后采取措施加以解决。”
“第三点，通过各项措施对幼儿攻击性行为进行纠正，首先引导这名幼儿进行换位思考，感受同伴受到的伤害的情绪，减少幼儿的攻击性行为，其次，引导这名幼儿正确发泄情感，最后，与家长沟通，帮助幼儿净化生活环境。”
“好。”他似乎满意的点点头，接着问“有一只昆虫进了教室，小朋友们注意力被吸引，你该怎么办？”
“孩子的好奇心重，被昆虫吸引这很正常，面对这种情况，我会在控制好课堂局面情况下，保护好幼儿安全。”
“这时候我肯定会暂停讲课，告诉孩子们，千万不要抓虫子，小心受到伤害。”
“然后，我会请我的配班老师打开窗户，将昆虫放出去，昆虫飞走后，立即关好门窗，防止昆虫再次飞进来，最后一点，用提问的方式吸引孩子注意力，让他们的注意力回到课堂上来。”
“好的。”中间的男老师伸手示意“请开始你的试讲！”
“尊敬的各位考官，上午好，我是36号考生，今天我面试的题目《洋娃娃跟小熊跳舞》。”她说着话，随手拿起粉笔，在黑板上龙飞凤舞的写下几个粉笔字，双手微微发抖，甚至因为紧张，浑身发抖。
“小朋友们，今天天气很好，让我们深呼吸，呼吸一下新鲜空气，让我们点点头，扭扭腰，转个圈。”
“好的，小朋友们做的都非常好，下面啊！老师问你们一个问题，小朋友们都喜欢什么玩具呢？谁知道，请举手。”
“哦！你来说。”
“小老虎，哦是小老虎啊！还有没有小朋友喜欢别的玩具？”
“哦！老师听到有个小朋友喜欢小熊，还有个小朋友喜欢洋娃娃，好的，那么……现在老师再问你们，洋娃娃跟小熊有什么样的动作啊！”
“跳舞的动作啊！好了，那我们小朋友们现在每两个人分一组，一个扮演小熊，一个扮演洋娃娃，老师呢！弹一遍曲子，让我们一起跳舞好不好？”
接着，艾娅娅瞥了一眼旁边的电子琴，音律娴熟的弹奏了一曲。
“好的，老师的洋娃娃跟小熊跳舞弹完了，小朋友们会唱了吗？”
“哎呦！我听到有好多小朋友都说不会，那么……小朋友们跟老师学唱这首歌好不好？”
“洋娃娃跟小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，它们跳的多欢喜啊！多欢喜啊！一二一，我们也来跳个舞呀！跳个舞呀！一二一，我们也来跳个舞呀……”
“好了，小朋友们都学会了吗？嗯，老师听到小朋友们都说学会了唱这首歌，那么，今天的课上到这里，希望小朋友们今晚回家将这首歌唱歌自己的爸爸妈妈听。”
“亲爱的各位考官，我的试讲完毕，谢谢各位考官的耐心聆听。”
说完，她又弯腰深深鞠了一个躬。
“好的，你可以出去了，记得把门关好。”旁边的女士终于开口说话，不过，她并不是看她，而是低头看着书桌上自己面前厚厚一摞教案纸。
第78章资格面试[2/2页]